تلخيص مجزوءة تدبير الأقسام المشتركة ثنائية المستوى
نقدم لكم ملخص تلخيص مجزوءة تدبير الأقسام المشتركة ثنائية المستوى السلك الابتدائي.
الإطار المفاهيمي :
تعريف القسم المشترك ثنائي المستوى:
هو قسم يجمع مستويين دراسيين متتاليين ( مثلا المستويين 1+2 أو 3+4 أو 5+6) في حجرة واحدة تحت إشراف أستاذ واحد يشتغل على برنامجين دراسيين مختلقين ضمن حيز زمني مشترك، بالإضافة إلى الاشتغال على مادة دراسية نفسها لزوما و على أحد مكوناتها كلما أمكن ذلك.
المراوحة:
يقصد بها تناوب العمل المستقل و العمل الموجه لدى كل مستوى، بحيث يتواجد الأستاذ (ة) مع احد المستويين خلال العمل الموجه، بينما يقوم المستوى الأخر بعمل مستقل بناء على تعلمية تم شرحها مع استغلال البطاقات تم إعدادها مسبقا لهذا الغرض و الموضوعة رهن إشارتهم في الأركان التربوية.
التعلمات المتجانسة:
هي التعلمات التي تقبل المعالجة المشتركة لأنها تحكمها مجموعة من العلاقات كعلاقة التضمن و العام بالخاص و وحدة المحور... مما يتيح إمكانية تقديمها لمستويين متتاليين في آن واحد.
التعلمات غير المتجانسة:
- مفهوم الفروق الفردية
- مفهوم التقويم الذاتي
- العمل بالقرين
- مفهوم الوصي
- مفهوم الأركان التربوية
مبادئ و موجهات التخطيط بالقسم المشترك ثنائي المستوى :
- المبادئ العامة لتخطيط التعلمات بالقسم المشترك ثنائي المستوى
- الموجهات العامة لتخطيط التعلمات بالقسم المشترك ثنائي المستوى
- تدابير التخطيط التعلمات بالقسم المشترك ثنائي المستوى
- تعريف الأهداف التعلمية
- الخطوات العملية لإنجاز تخطيط سنوي لقسم مشترك ثنائي المستوى
- تدابير التعلمات بالأقسام المشتركة : التنظيم السنوى ، تدبير الفضاء، تدبير صيغ العمل،
الشكر موصول لصاحب العمل