بين السندان والمطرقة: الأستاذ المغربي وتبعات العقاب البدني
1. القاعدة القانونية التي تمنع الضرب في الفصل :
أ. المذكرات الوزارية*
أهمها *المذكرة 807/14 بتاريخ 19 شتنبر 2014* حول مناهضة العنف بالوسط المدرسي. التي تنص صراحة على:- منع جميع أشكال العقاب البدني والنفسي.
- اعتبار الضرب "سلوك لا تربوي ومخل بالكرامة"
- ضرورة اعتماد بدائل تربوية: الحوار، الإنذار، استدعاء ولي الأمر، مجلس الانضباط
ب. القانون الجنائي*
الفصل *408* من القانون الجنائي: "من جرح أو ضرب عمدا طفلا دون 15 سنة... يعاقب بالحبس من سنة إلى 3 سنوات".وإلى نتج عن الضرب عاهة مستديمة أو مرض، العقوبة كتوصل لـ 5 سنين.
ج. اتفاقيات دولية*
المغرب مصادق على *اتفاقية حقوق الطفل*، والمادة 19 على وجوب الدولة من حماية الطفل من "كافة أشكال العنف البدني".*الخلاصة*: من الناحية القانونية، الأستاذ مرب و هناك مجموعة من البدائل البيداغوجية لعقاب الطفل.
2. المخاطر اللي كتهدد الأستاذ إلى ضرب*
التبعات القانونية التي يمكن أن يتعرض لها الأستاذ ،
التبعات الإدارية:
1. استفسار كتابي من المدير
2. توبيخ أو إنذار من المديرية
3. التوقيف المؤقت عن العمل
4. العزل فالحالات الخطيرة
2. توبيخ أو إنذار من المديرية
3. التوقيف المؤقت عن العمل
4. العزل فالحالات الخطيرة
التبعات الجنائية:
المتابعة من طرف النيابة العامة بتهمة "العنف ضد قاصر". يمكن أن تصل إلى السجن و الغرامة.
التبعات المدنية:
عائلة التلميذ ترفع دعوى التعويض. و يمكن للأستاذ أن يؤدي التعويض إذا أيدت المحكمة ذلك.
التبعات المهنية والنفسية:
1. فقدان ثقة التلاميذ والآباء
2. تشويه السمعة في المؤسسة والمجتمع
3. تأنيب الضمير والضغط النفسي
1. *جسديا*: كدمات، جروح، وفبعض الحالات عاهات مستديمة.
2. *نفسيا*: خوف من المدرسة، تبول لا إرادي، فقدان الثقة فالنفس، عدوانية.
3. *دراسيا*: كره المادة والأستاذ، تراجع النقط، الهدر المدرسي.
4. *اجتماعيا*: التلميذ كيتعلم أن العنف هو الحل، وغدا يولّي عنيف مع خوتو أو ولادو.
*القاعدة الذهبية*: الأستاذ القوي هو اللي كيضبط القسم بهيبتو وشخصيتو، ماشي بيدّو. البدائل كاينة: التعاقد الديداكتيكي، نظام النقط الإضافية، إشراك الأسرة، العمل التربوي.
#نبض_الأستاذ_المغربي
#المذكرة_807_142. تشويه السمعة في المؤسسة والمجتمع
3. تأنيب الضمير والضغط النفسي
3. المخاطر على التلميذ نفسه*
الضرب ما كيربيش، كيدمر:1. *جسديا*: كدمات، جروح، وفبعض الحالات عاهات مستديمة.
2. *نفسيا*: خوف من المدرسة، تبول لا إرادي، فقدان الثقة فالنفس، عدوانية.
3. *دراسيا*: كره المادة والأستاذ، تراجع النقط، الهدر المدرسي.
4. *اجتماعيا*: التلميذ كيتعلم أن العنف هو الحل، وغدا يولّي عنيف مع خوتو أو ولادو.
*القاعدة الذهبية*: الأستاذ القوي هو اللي كيضبط القسم بهيبتو وشخصيتو، ماشي بيدّو. البدائل كاينة: التعاقد الديداكتيكي، نظام النقط الإضافية، إشراك الأسرة، العمل التربوي.
#نبض_الأستاذ_المغربي
#حقوق_الطفل
#لا_للعنف_المدرسي
