exemple de compétition de lecture fluide
une grille de fluidité de la lecture
Travailler sur la lecture fluide avec les enfants est une condition sine qua non pour qu'on puisse travailler la compréhension de l'écrit avec aisance et efficacité. En effet, l'entraînement à la fluidité développe l'automatisme de la lecture, libérant ainsi plusieurs zones du cerveau, pour se concentrer par la suite sur la compréhension.
Pour ce faire, je vous recommande d'organiser régulièrement des jeux et des compétitions avec les enfants. Vous trouverez ci-joint une grille de fluidité que vous pouvez utiliser lors de ces jeux compétitifs de lecture.
La compétence de la lecture :
La compétence de la lecture est un peu complexe car elle nécessite la maîtrise de deux dimensions fondamentales à savoir le déchiffrage et la compréhension. L'élève doit en premier lieu développer une conscience phonologique, associer les phonèmes et les graphèmes, avoir une image visuelle et travailler ensuite la fluidité. Une fois le cerveau est capable de retenir les mots, de lire aisément les phrases, d'acquérir une bonne prononciation, un débit approprié, une articulation juste, d'être en mesure de respecter les signes de ponctuation, de mieux appréhender le sens de la phrase... L'élève enrichit de ce fait son vocabulaire, développe davantage des stratégies de lecture et passe visiblement du stade de décodage au stade de la compréhension du support textuel. Ce passage fluide peut conduire à entretenir une relation de passion et de plaisir vis-à-vis de l'acte de lire. Il est vrai que le décodage est l'entrée possible de la compétence lecture. De ce fait, lire en classe est avant tout être en mesure de décoder. L'enseignant est appelé donc à consacrer suffisamment de temps au déchiffrage. Une fois cette habileté acquise, l'enseignant travaillera en parallèle les deux habiletés: le décodage et la compréhension.
La fluidité est la capacité à lire une phrase ou un texte avec rapidité, exactitude et expression. En un mot, l'élève ne bute pas sur les mots ni sur le sens. Il a développé des stratégies de lecture qui l'invitent à lire les groupes de mots avec un débit adéquat, une précision, une grande justesse, une compréhension du message lu et beaucoup d'expressivité qui rompt avec la lecture hésitante et saccadée.
