خطوات و مراحل التقويم التشخيصي 2023 2024
التقويم التشخيصي: تعريفه و أهدافه و كيفية القيام به
بداية كل موسم دراسي جديد يتجدد الاستعداد والتحضير لبداية سنة دراسية جديدة من طرف الأساتذة والأستاذات وبالتالي يحتاج أساتذة المستوى الأول من ابتدائي إلى مجموعة من وثائق تتعلق بفترة التقويم التشخيصي.
ما هو التقويم التشخيصي؟
الجدير بالذكر أن التقويم التشخيصي يتم قبل أن تبدأ العملية التعليمية التعلمية ويهدف إلى معرفة مدى استعداد التلميذ لتعلم معارف جديدة كما يهدف إلى تحديد القدرات والمعارف التي تم اكتسابها من قبل و الكشف عن مواطن الخلل في تحصيل المتعلمين.
ما هو الفرق بين تقويم المكتسبات و تقويم المستلزمات؟
التقويم التشخيصي هو تقويم المكتسبات أو تقويم المستلزمات، و يقصد بالمكتسبات السابقة تعلماته السابقة في شموليتها، بينما يقصد بالمستلزمات التعلمات التي لها ارتباط بالأهداف التعلمية للبرنامج الدراسي الذي سيتلقاه التلميذ. وهكذا تنطلق مقاربة تقويم المكتسبات السابقة، من الرجوع إلى الأهداف التعلمية للبرنامج الدراسي للسنة الماضية، بينما تنطلق مقاربة تقويم المستلزمات من الرجوع إلى الأهداف التعلمية للبرنامج الدراسي للسنة الحالية.
وظيفة التقويم التشخيصي:
- وظيفة تشخيصية: يقصد بها تشخيص التعثرات والصعوبات
- وظيفة توقعية: يقصد بها توقع النجاح أو الرسوب المحتمل
أهداف التقويم التشخيصي:
- يساهم في ترشيد الفعل التعليمي المنطلق من مستوى التلاميذ.
- رصد التعثرات التي يعاني منها المتعلمين والمتعلمات.
- يساعد في التنبؤ بمستوى النجاح.
- يساهم في بناء تخطيط سنوي يأخذ بعين الاعتبار مستوى التلاميذ و التلميذات.
- يساعد الهيئة المكلفة بالتأطير التربوي (المدير - المفتش - لجان إقليمية)من معرفة المستوى التعليمي.
- ويمكن تقديم نتائج التقويم التشخيصي إلى أولياء الأمور قصد إطلاع عليها.
مراحل التقويم التشخيصي:
يمر التقويم التشخيصي عبر مراحل عدة وهي:
- تمرير روائز التقويم التشخيصي مع احترام المدة الخاصة بكل مكون.
- تصحيح روائز التقويم التشخيصي من طرف الأستاذ.
- تدوين نتائج التقويم التشخيصي الخاصة بكل متعلم.
- تفريغ نتائج في شبكة التفريغ الخاصة بكل مكون
- تفيئ المتعلمين والمتعلمات حسب درجة تعثرهم.
- الدعم و المعالجة انطلاقا من مجموعة من التمارين و الأنشطة
ما هي المواد المعنية بالتقويم التشخيصي:
يستهدف التقويم التشخيصي المواد الآتية التي يوظفها في بناء تعلماته و هي اللغات و الرياضيات ( تمت إضافة العلوم) . ثم يبرمج دعم التعثرات في الأسبوعين المواليين.
بالنسبة لتقويم اللغات، يتم من خلال تحديد مكوناتها للمستويين السابق والحالي، حيث نجد في اللغة العربية القراءة و قواعد اللغة، و التعبير الشفوي و الكتابي، فعلى مستوى القراءة هناك تعرف الحروف و تهجية الكلمات، والطلاقة والفهم، و نجد الظواهر اللغوية في دروس اللغة بشكل صريح أو ضمني ، بالإضافة إلى مكون التعبير الشفوي بشكل صريح في المستويات الدنيا أو ضمني في المستويات العليا ، والكتابة من قبيل الخط (رسم الحروف) و سرعة النقل والإملاء، ثم الكتابة الإنشائية و يتحدد شكل كل مكون حسب المستوى الدراسي. و هكذا يستهدف كل مكون بتقويم مهاراته،
تحميل روائز التقويم التشخيصي الخاصة بالمستوى الأول ابتدائي:
يمكنكم تحميل أنشطة التقويم التشخيصي عبر الرابط أسفله:
روائز التقويم التشخيصي لجميع مستويات الابتدائي :
كيفية إعداد التقويم التشخيصي في القراءة:
يُقوم المتعلم في تهجية الحروف، عن طريق قراءة اللوحة القرائية مع الحركات أو قراءة كلمات أو جمل وملاحظة الحروف أو الحركات التي تطرح مشكلا. أم بخصوص الطلاقة فتخصص نصوص حسب كل مستوى و يتم قياس درجة الدقة و السرعة واحترام علامات الترقيم و عدد الأخطاء.
كيفية إعداد التقويم التشخيصي في الفهم:
يذيل نص بأسئلة الفهم و تقدم للمتعلم و تتنوع بين الصريح والضمني، و التحليلي حسب مستوى المتعلم،
قواعد اللغة : يتم تجميع قواعد اللغة حسب علاقة عضوية ويتم استهدافها من خلال أسئلة مباشرة و الاستخراج من نص و الإعراب والتحويل و الشكل. و يمكن اعتماد حصتين أو اكثر.
كيفية إعداد التقويم التشخيصي في التعبير الشفوي:
يتم في المستويات الدنيا من خلال وضعيات تواصلية و تقويم الفهم و استعمال الخطاب و تكوين جمل و الربط واستعمال اللغة.
كيفية إعداد التقويم التشخيصي في التعبير الكتابي:
يمت من خلال إكمال جمل، وترتيب جمل بناء على دراسة الروابط و المعنى، و التعبير عن صورة، وكتابة نص إنشائي. للوقوف على درجة كل متعلم ورصد التعثرات.كيفية إعداد التقويم التشخيصي في الخط و النقل و الإملاء:
تتم مطالبة المتعلمين بكتابة جمل تضم كل جملة مجموعة من الحروف مع تنويع مواقعها ، و تغطي الجمل جميع الحروف الثمانية والعشرين. و يتم تقييم درجة إتقان رسم الحروف، اما سرعة النقل فيمكن المطالبة بنقل نص من السبورة او الكتاب، وقياس المدة الزمنية المسجلة من طرف كل تلميذ. و يتم إملاء نص أو نصين إملائيين لتقويم الإملاء كما يتم استهداف الظواهر الإملائية من خلال أنشطة و تمارين.
من خلال هذا التقويم ستكون لدينا صورة واضحة من خلال شبكة تضم المتعملين والتعلمات في كل مكون ، و تتحدد لنا التعثرات و المتعثرين. التي تكون المستهدفة بالدعم خلال الأسبوعين المواليين للتقويم التشخيصي.