الدليل الميسر للمستوى الأول ابتدائي لأساتذة اللغة العربية
السلام عليكم
نقدم لكم في موقع مدونة قسمي دليل السنة الأولى من التعليم الابتدائي لأساتذة و أستاذات اللغة العربية وفق آخر المستجدات.
محاور الدليل الميسر لأساتذة التعليم الابتدائي الخاص بالمستوى الأول عربية
1-التوجهات التربوية الخاصة بمادة اللغة العربية:
مبادئ تعليم اللغة العربية
إسهام اللغة العربية في تنمية الكفايات
التوازن بين مختلف المعارف
بناء الكفايات اللغوية
التنظيم البيداغوجي العام للسنة الدراسية
الغلاف الزمن المخصص للغة العربية بالمستوى الأول ابتدائي
الوسائل التعليمية و المعاينات الديداكتيكية
التقويم و الدعم
2-اعتبارات تربوية عامة لتعليم اللغة العربية
اعتبارات تربوية لتعليم اللغة العربية بالسنوات الثلاث الأولى ابتدائي
اعتبارات تربوية لتعليم اللغة العربية بالسنوات الثلاث الأخيرة ابتدائي
3-التدبير المنهجي والديداكتيكي لمكونات اللغة العربية
الاستماع و التحدث، الحكاية و الوضعية التواصلية
دعامات الاستماع و التحدث
هيكلة مكون الاستماع و التحدث
أهداف الاستماع و التحدث
معايير اختيار الحكاية
مكونا اللغة العربية بالمستوى الأول ابتدائي
مجالات المستوى الأول ابتدائي
تدبير حصص الاستماع و التحدث بالمستوى الأول الأسبوع 1 و 2
مكون القراءة:
المفهوم العام للقراءة
مكونات التعليم المبكر للقراءة في المستوى الأول : المبدأ الألفبائي، الطلاقة، الوعي الصوتي، المفردات، الفهم القرائي.
الوعي الصوتي
تنمية الوعي الصوتي
أهداف الوعي الصوتي
مهارات الوعي الصوتي
الإشارات المستخدمة في الطريقة الصوتية
أهداف المبدأ الألفبائي
أمثلة تطبيقية للمبدأ الألفبائي
أهداف الطلاقة في القراءة
كيفية تعليم الطلاقة
أمثلة تطبيقية لأأنشطة تنمية الطلاقة
أهداف المفردات
كيفية تعليم المفردات
أمثلة تطبيقية لتعليم المفردات
استراتيجية تعلم المفردات : استراتيجية شبكة المفردات، عائلة الكلمة (الاشتقاق)، خريطة الكلمة، المعاني المتعددة (الاشتراك اللفظي)، استراتيجية معاني السياق، استراتيجية الصفة المضافة.
الفهم القرائي
أهداف الفهم
كيفية تدريس الفهم القرائي
استراتيجيات فهم المقروء
استراتيجية ما قبل القراءة
استراتيجية أثناء القراءة
استراتيجية ما بعد القراءة
منهجيات تدريس مكونات اللغة العربية المستوى الأول ابتدائي
من إعداد حسن أنفلوس ، مفتش تربوي للتعليم الابتدائي