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تقرير حول تشخيص تعلمات التلاميذ بالفرنسية 2020-2021 word

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 تقرير حول تشخيص تعلمات التلاميذ بالفرنسية 2020-2021 word

تقرير تشخيص تعلملت التلاميذ



RapporDiagnostique des acquis des apprenants Au Début De lAnnée scolaire 2020/2021  Ecole primaire 


نقدم لكم في هذا الموضوع تقارير تقرير رائع حول تشخيصي تعلمات التلاميذ و التلميذات للمستويين الخامس و السادس ابتدائي لمادتي الرياضيات و اللغة الفرنسية للموسم الدراسي 2020-2021.:




Niveaux : 5ème, et 6ème année




v Les objectifs particuliers 






 

 

Langue Française

5ème année

6ème année

Ecouter et comprendre les informations données Décoder un texte

Orthographier correctement un court texte

Construire des phrases correctes

مــــــــــــــــــادة الرياضـــيـــــــــــات

المستوى السادس

المستوى الخامس

التعامل بالأعداد الكبيرة الملايين و الملايير تسمية وكتابة : رقمية و حرفية

إنشاء مستقيمات متوازية و متعامدة باستعمال األدوات الهندسية.

إجراء عمليات الجمع و الطرح و الضرب و القسمة باستعمال التقنيات الاعتيادية.

تقدير و قياس الأطوال

 

التعامل بالأعداد من 0 إلى 999999 تسمية و كتابة: رقمية و حرفية.

إجراء عمليات الجمع و الطرح و الضرب و القسمة باستعمال التقنيات الاعتيادية.

تقدير و قياس الأطوال.

 






v Les outils de mesures utilisés 

- Des évaluations pour tester les domaines d’activités 

- Table ronde 

- Des textes 

Les textes proposés pour évaluer la compréhension orale ou écrite sont à la fois continus (textes narratifs, questions de compréhension, questions de langue (orthographe, grammaire, conjugaison, lexique et production écrite.) et discontinus (plans, tableaux, etc.) afin de confronter l’élève à différents formats de textes. Globalement, le test est construit sous le format des exercices. 



 Les conditions d’exécutions 

La rentrée des élèves en classe s’est effectuée dans de bonnes conditions 

L’exécution de l’évaluation a exécuté généralement dans de bonnes conditions, ainsi tous les apprenants sont en 

bonne états physique. 

 La logistique 

En relation avec les outils de mesures utilisés pour évaluer les objectifs particuliers, je recours à plusieurs moyens disponibles à savoir : 

- Des supports comme des images des ardoises, l’entourage de l’apprenant 

- Jeu de rôle 

- Travail en groupe 

- Travail individuel … 







































❖ Les résultats obtenus 

Domaines évalués dans les tests 






Français 5ème et 6ème année

Mathématique 5ème et 6ème année

Compréhension de l’écrit Compréhension de l’oral

Production de l’écrit

Opération et numération Mesure

Géométrie

 




Synthèse des savoirs et savoir-faire des élèves en 2e et 5e années 

Ø Pour les élèves de 5ème et 6ème année 



En mathématique : 

Les élèves ne maitrisent pas la majorité des compétences attendues. 



En français : 

La majorité des élèves ne maîtrisent pas suffisamment la langue : ils ont une compréhension limitée à la lecture de textes moyens ou longs, leurs productions écrites contiennent peu de vocabulaire et font apparaître de grandes difficultés syntaxiques. 

Quelques élèves ont de grandes difficultés à produire un texte pertinent, à interpréter et analyser un texte écrit. Leur maîtrise de la langue est limitée et ne correspond pas aux compétences attendues. Ces élèves n’arrivent pas à produire un message écrit et comprennent difficilement un texte moyen ou long. Leur vocabulaire est limité. 





v Stratégie de remédiation 

- Provocation des situations de communication permettant l’acquisition du lexique et des structures langagières : (en lien avec leur univers affectif…) 

- La proposition des dictées 

la lecture des textes aux élèves (heure du conte, album à l’appui) ; 

l’identification et l’isolement dans le texte l’information pertinente demandée 

l’utilisation du cahier de roulement pour encourager L’utilisation des textes d’écoute pour l’objectif d’actualiser le vocabulaire passif des apprenants. 









v Les recommandations et les propositions 



Il faut mettre en place une infrastructure des classes bien améliorée. 

Mettre à la disposition de l’élève toutes les moyens nécessaires pour l’acquisition et de recherche à titre d’exemple des dictionnaires des petites histoires des moyens audio-visueletc. 

La participation des parents dans l’opération enseignement/apprentissage est obligatoire, en proposant des rencontres avec les tuteurs des élèves afin de mieux comprendre le fonctionnement de la classe. 

Faciliter les procédures d’organisation de visites des lieux, pour que l’apprenant découvre son entourage en l’exploitant dans leur apprentissage 

La mise en place des psychologues pour porter l’aide aux professeurs


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