التربية الدامجة : أهدافها و مرجعياتها

مرجعيات التربية الدامجة و أهدافها

مفهوم التربية الدامجة : 

   التربية الدامجة يقصد بها دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مع الأطفال العاديين في البيئة التعليمية التعلمية بطريقة تسمح لهم بالتعلم و الاستيعاب حسب و تيرتهم الخاصة، و يشترط أن يتم التعلم في نفس الحجرة الدراسية مع باقي المتمدرسين العاديين دون تمييز، مع تكييف المناهج الدراسية و النظام التربوي مع خصائصهم، و كذا توفير الظروف الملائمة لتعليمهم من مواصلة النمو و الحياة و التعلم في ظروف عادية، مثل أقرانهم تحقيقا لمبدأ تكافؤ الفرص ، كما دعت إلى ذلك الرؤية الاستراتيجية 2015-2030.

   إذن التربية الدامجة تعني إدماج الأطفال ذوي الحاجات الخاصة إدماجا مدرسيا تعليميا، لأن من وظائف المدرسة أن تهتم باندماج الفرد (من ذوي الحالات الخاصة) ، و تهتم بتنشئته الاجتماعية ، خاصة الفئات التي تعاني من صعوبات نفسية ، جسدية ، ذهنية  ، بل يتجاوز مفهوم التربية الدامجة ذلك إلى الفئات الأخرى مثل الموهوبين و المتفوقين مقارنة بغيرهم من الأطفال العاديين ... يعني أنها تعتبر حقا من الحقوق و ليس مجرد منحة.

أهداف و غايات التربية الدامجة :

نظام التربية الدامجة يهدف إلى غايات كثيرة أهمها :

1. - تحقيق المساواة و الإنصاف في العملية التعليمية التعلمية
2. - التربية على القيم و خصوصية كل فرد مع إدماج الفئة المستهدفة في النظام التربوي رغم العراقيل
3. - تمكين الأطفال في وضعية إعاقة في الحق في التعليم مثل باقي أقرانهم دون ميز
4. - تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص بين المتعلمين العاديين و ذوي الاحتياجات الخاصة.
5. - تأهيل الأطفال في وضعية إعاقة أن يصبحوا أفرادا فاعليب في المجتمع 
6. - التربية الدامجة تسام أيضا في غرس قيم أخلاقية دينية متوازنة.
7. - تهدف أيضا إلى تطوير كفايات الطلاب ذوي الحاجات الخاصة و تنميتها
8. - إزالة الإقصاء و التهميش الذي يطال ذوي الحاجات الخاصة ، و تقبل الاختلاف
9. - التخفيف من الكلفة المالية للرعاية و التكفل ، و ذلك بإعدادهم للمساهمة في الإنتاج و التنمية.
10. - إعطاء فرص للأسر الفقيرة المعوزة الهشة لإدماج أطفالهم في المدارس العادية  ، بدل المدارس المتخصصة في تعليم الأطفال ذوي الإعاقة و التي تتطلب كلفة باهضة.

مرجعيات التربية الدامجة و أسسها المؤطرة :

- مرجعيات دولية :

الاتفاقية الدولية لحقوق الأشخاص في وضعية إعاقة

اتفاقية حقوق الانسان
اتفاقية حقوق الطفل
- مرجعيات وطنية :
الدستور المغربي
الخطابات الملكية السامية
الرؤية الاستراتيجية
تقارير المجلس الأعلى

السياق الوطني: الدستور، الرؤية الاستراتيجية  ، الميثاق الوطني والمخطط الاستعجالي.

* المرجعيات والاسسس :

1-  ميثاق حقوق الطفل 
2- اتفاقية حقوق الانسان
3- الدستور المغربي
4- مذكرات وزارية 
5- الرؤية الاستراتيجية
- حتى الميثاق اشار الى حق الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في التعلم دون تمييز
- الرؤية الإستراتيجية
-إضافة إلى اعتماد مقاربات بيداغوجية مناسبة تقوم على تكييف التعلمات بحسب نوع الإعاقة.
*تم احداث مصالح بالاكاديميات تخص للتربية الدامجة.
- مرجعيات وطنية تتجلى في التوجيهات الملكية،الميثاق الوطني للتربية والتكوين والرؤية الاستراتيجية.

تعديل المقال