-->
31401052685748304
recent
مواضيع عاجلة

المتابعون

Les dialogues du français / activités orales 4 aep

الخط

 Les dialogues du français / activités orales 4 aep 1er semestre

Les dialogues du français primaire

Les dialogues du français / activités orales 4eme aep du 1er semestre.

livrets : l'école des mots / Mon livre du français


----
----


Activités orales Semaine 1 et 2
Unité 1 / thème La civilisation marocaine
OBJECTIF:  Présenter sa région / son pays.

Contexte : C’est la rentrée scolaire. Le professeur Marouane demande aux élèves de parler des villes ou des villages des
régions du Maroc....
Dialogue :
Le professeur : Bonjour les enfants. Aujourd’hui, vous allez présenter des villes ou des villages des régions du Maroc que vous connaissez.
Mamadou : J’ai visité Marrakech. Elle se trouve au sud du Maroc. C’est une ville touristique. Dans cette ville, il y a la mosquée Koutoubia, la place Jemaa El-Fna…
Rachida : Moi, je suis née à Dakhla. Elle est située au sud du Maroc. Dans cette ville du Sahara marocain, il y a un grandport.
Titrit : Mes grands-parents vivent à Tanger. Je connais cette grande ville. Elle est touristique et industrielle. Dans la région de Tanger, il y a le plus grand port de l’Afrique : Tanger Med.
Nabil : Moi, je suis né à Rabat. C’est la capitale du Maroc. Elle est située sur la côte atlantique. Dans cette ville, il y a de beaux monuments historiques : la Tour Hassan, la Kassabah des Oudayas...

Activités orales Semaine 3 et 4
Unité 1 / thème La civilisation marocaine
OBJECTIF:  Informer / S’informer sur la civilisation marocaine.

Contexte :
En classe de français, à tour de rôle, les élèves de la quatrième année présentent des informations sur la civilisation marocaine.
Aymane prend la parole....

Texte :
Au Maroc, il y a beaucoup de monuments historiques :
- À Fès, il y a la mosquée Al Qaraouiyine, la médersa Bou Inania.
- À Marrakech, on trouve la mosquée Koutoubia.
- À Casablanca, il y a la mosquée Hassan II.
Au Maroc, il y a aussi des ksour, des casbahs, et des mausolées.
Les médinas marocaines, avec leurs ruelles et leurs petites boutiques, gardent toujours une organisation traditionnelle.


Activités orales Semaine 1 et 2
Unité 2 / thème la vie culturelle et artistique
OBJECTIF: Décrire des festivités, des compétitions artistiques, des oeuvres / objets artistiques

Contexte : C’est la fête de l’Aid El Fitr. Malak est avec ses grands-parents, à la campagne. Après son retour à la ville, elle
rencontre son voisin Rachid dans le quartier. Les deux enfants parlent de cette fête...
Dialogue : 
Rachid : Bonjour Malak . Comment se passe la fête de l’Aid El Fitr à la campagne ?
Malak : Oh, c’est très joli ! Vers sept heures du matin, les habitants du village se dirigent vers la mosquée pour faire laprière de l’Aid.
Rachid : Quels habits les gens portent-ils ?
Malak : Les hommes portent de belles djellabas et des babouches jaunes ou blanches. Les femmes et les filles portent dejolis caftans. Les enfants portent des habits neufs. Tout le monde est joyeux.
Rachid : Et comment se déroule la fête dans les maisons ?
Malak : Dans les maisons que j’ai visitées, les gens sont souriants. Ils servent du thé à la menthe, des gâteaux variés et délicieux, du miel et du beurre... Ils préparent aussi de bons couscous.
Rachid : Comment les habitants organisent-ils les visites ?
Malak : Toutes les maisons sont ouvertes. Les habitants du village se partagent librement les visites.
Rachid : Comment tes grands-parents reçoivent-ils les visiteurs ?
Malak : Ils les reçoivent agréablement. Ils les invite chaleureusement à manger et à boire du thé avec eux.
Rachid :
   h, que c’est agréableO


Activités orales Semaine 3 et 4
Unité 2 / thème la vie culturelle et artistique
OBJECTIF: Raconter un événement culturel. 

Contexte : En classe de français, à tour de rôle, les élèves de la 4e année racontent, avec l’aide de leur professeur, des événements
culturels qu’ils ont vécus. Amine prend la parole ...
Texte :
L’année dernière, j’ai assisté au festival de Gnaoua à Essaouira. Le festival a duré trois jours.
Dès le premier jour, cette belle ville était bien animée. Les gens sont venus de toutes les régions du Maroc. Il y avait aussi des
étrangers. Les groupes de musiciens et de chanteurs ont bien diverti les spectateurs.
J’étais agréablement surpris par le beau mélange de la musique Gnaoua et du Jaz. Les danses que j’ai vues étaient
magnifiques.
C’était vraiment un événement exceptionnel !


Activités orales Semaine 1 et 2
Unité 3 / thème : Les loisirs
OBJECTIF: Informer / S’informer sur les loisirs.

Contexte : C’est dimanche. Taha rencontre son ami Jad dans le jardin du quartier. Les deux enfants parlent des loisirs.
Dialogue :
Jad : Bonjour Taha. Que fais-tu ici ?
Taha : Bonjour Jad. J’attends mes camarades pour pratiquer mes loisirs.
Jad : Quels sont alors tes loisirs préférés ?
Taha : J’aime jouer aux billes. J’aime aussi les jeux vidéo. Et toi ?
Jad : Moi, je préfère aller à la bibliothèque. J’aime aussi pratiquer la natation pendant les vacances d’été.
Taha : Tu vois Jad, nous n’avons pas les mêmes loisirs.
Jad : Oui, tu as raison, chacun a ses propres loisirs.
Taha : Les loisirs nous permettent de nous soulager.
Jad : Ils nous permettent aussi d’apprendre à vivre ensemble.


Télécharger les dialogues du 4eme aep



ليست هناك تعليقات
إرسال تعليق

إرسال تعليق

نموذج الاتصال
الاسمبريد إلكترونيرسالة