Les dialogues du français / activités orales 4 aep 1er semestre
Les dialogues du français / activités orales 4eme aep du 1er semestre.
livrets : l'école des mots / Mon livre du français
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Activités orales Semaine 1 et 2
Unité 1 / thème La civilisation marocaine
OBJECTIF: Présenter sa
région / son pays.
Contexte : C’est la rentrée
scolaire. Le professeur Marouane demande aux élèves de parler des villes ou des
villages des
régions du Maroc....
Dialogue :
Le professeur : Bonjour les enfants. Aujourd’hui, vous
allez présenter des villes ou des villages des régions du Maroc que vous
connaissez.
Mamadou : J’ai visité Marrakech. Elle se trouve au sud
du Maroc. C’est une ville touristique. Dans cette ville, il y a la mosquée
Koutoubia, la place Jemaa El-Fna…
Rachida : Moi, je suis née à Dakhla. Elle est située
au sud du Maroc. Dans cette ville du Sahara marocain, il y a un grandport.
Titrit : Mes grands-parents vivent à Tanger. Je
connais cette grande ville. Elle est touristique et industrielle. Dans la
région de Tanger, il y a le plus grand port de l’Afrique : Tanger Med.
Nabil : Moi, je suis né à Rabat. C’est la capitale du
Maroc. Elle est située sur la côte atlantique. Dans cette ville, il y a de
beaux monuments historiques : la Tour Hassan, la Kassabah des Oudayas...
Activités orales Semaine 3 et 4
Unité 1 / thème La civilisation marocaine
OBJECTIF: Informer /
S’informer sur la civilisation marocaine.
Contexte :
En classe de
français, à tour de rôle, les élèves de la quatrième année présentent des
informations sur la civilisation marocaine.
Aymane prend la
parole....
Texte :
Au Maroc, il y a beaucoup de monuments historiques :
- À Fès, il y a la mosquée Al Qaraouiyine, la médersa
Bou Inania.
- À Marrakech, on trouve la mosquée Koutoubia.
- À Casablanca, il y a la mosquée Hassan II.
Au Maroc, il y a aussi des ksour, des casbahs, et des
mausolées.
Les médinas
marocaines, avec leurs ruelles et leurs petites boutiques, gardent toujours une
organisation traditionnelle.
Activités orales Semaine 1 et 2
Unité 2 / thème la
vie culturelle et artistique
OBJECTIF: Décrire des festivités, des compétitions
artistiques, des oeuvres / objets artistiques
Contexte : C’est la fête de
l’Aid El Fitr. Malak est avec ses grands-parents, à la campagne. Après son
retour à la ville, elle
rencontre son
voisin Rachid dans le quartier. Les deux enfants parlent de cette fête...
Dialogue :
Rachid : Bonjour Malak . Comment se passe la fête de l’Aid
El Fitr à la campagne ?
Malak : Oh, c’est très joli ! Vers sept heures du matin,
les habitants du village se dirigent vers la mosquée pour faire laprière de
l’Aid.
Rachid : Quels habits les gens portent-ils ?
Malak : Les hommes portent de belles djellabas et des babouches
jaunes ou blanches. Les femmes et les filles portent dejolis caftans. Les
enfants portent des habits neufs. Tout le monde est joyeux.
Rachid : Et comment se déroule la fête dans les maisons ?
Malak : Dans les maisons que j’ai visitées, les gens sont
souriants. Ils servent du thé à la menthe, des gâteaux variés et délicieux, du
miel et du beurre... Ils préparent aussi de bons couscous.
Rachid : Comment les habitants organisent-ils les visites
?
Malak : Toutes les maisons sont ouvertes. Les habitants du
village se partagent librement les visites.
Rachid : Comment tes grands-parents reçoivent-ils les
visiteurs ?
Malak : Ils les reçoivent agréablement. Ils les invite
chaleureusement à manger et à boire du thé avec eux.
Rachid :
Rachid :
h, que c’est agréableO
Activités orales Semaine 3 et 4
Unité 2 / thème la
vie culturelle et artistique
OBJECTIF: Raconter un événement culturel.
Contexte : En classe de
français, à tour de rôle, les élèves de la 4e année racontent, avec l’aide de leur professeur,
des événements
culturels qu’ils
ont vécus. Amine prend la parole ...
Texte :
L’année dernière, j’ai assisté au festival de
Gnaoua à Essaouira. Le festival a duré trois jours.
Dès le premier jour, cette belle ville était bien
animée. Les gens sont venus de toutes les régions du Maroc. Il y avait aussi
des étrangers. Les groupes de musiciens et de chanteurs
ont bien diverti les spectateurs.
J’étais agréablement surpris par le beau mélange de
la musique Gnaoua et du Jaz. Les danses que j’ai vues étaient magnifiques.
C’était vraiment un
événement exceptionnel !
Activités orales Semaine 1 et 2
Unité 3 / thème :
Les loisirs
OBJECTIF: Informer / S’informer sur les
loisirs.
Contexte : C’est dimanche.
Taha rencontre son ami Jad dans le jardin du quartier. Les deux enfants parlent
des loisirs.
Dialogue :
Jad : Bonjour Taha. Que fais-tu ici ?
Taha : Bonjour Jad. J’attends mes camarades pour
pratiquer mes loisirs.
Jad : Quels sont alors tes loisirs préférés ?
Taha : J’aime jouer aux billes. J’aime aussi les
jeux vidéo. Et toi ?
Jad : Moi, je préfère aller à la bibliothèque.
J’aime aussi pratiquer la natation pendant les vacances d’été.
Taha : Tu vois Jad, nous n’avons pas les mêmes
loisirs.
Jad : Oui, tu as raison, chacun a ses propres
loisirs.
Taha : Les loisirs nous permettent de nous
soulager.
Jad : Ils nous permettent aussi d’apprendre à vivre
ensemble.
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