ديداكتيك اللغة العربية بالسلك الابتدائي وفق مستجدات المنهاج المنقح pdf
هذا العرض يتناول المواضيع التالية:
الأسس المنهجية المشتركة للمادة.
التعبير الشفوي ( الاستماع و التحدث)
القراءة و فهم المقروء
التعبير الكتابي
مشروع الوحدة
تقويم مواد اللغة العربية و توصيف بطاقات الإتقان
الغلاف الزمني لمكونات اللغة العربية في مستوايات التعليم الابتدائي
الإطار المنهجي للاستماع و التحدث
الإطار المنهجي للحكاية
تدبير الوضعية التواصلية بالمستويين الأول و الثاني
التدبير المنهجي للحكاية في المستويين الأول و الثاني ابتدائي
نموذج لتدبير الحصة الثانية للاستماع و التحدث
تدبير الحصة الأولى من الوضعية التواصلية كنموذج
مميزات الاستماع و التحدث بالمستوى الثالث
تدبير و تقويم و ملاحظة درس في الاستماع و التحدث للمستوى الثالث
مكون التعبير الشفهي بالمستوى الرابع: النص السماعي
أوجه استثمار أنشطة التواصل الشفهي عبر مكونات اللغة العربية
معيار تقويم عمل الأستاذ خلال حصة النص السماعي
مكون القراءة و أهدافها من أجل النجاح
الخطوات الإجرائية لتدريس مهارات القراءة
منهجية تدريس الوعي الصوتي
تدبير حصص القراءة للمستويات 2-3-4-5-6 من التعليم الابتدائي
تدبير الدرس القرائي بالمستوى الثالث
بطاقة تقويم و ملاحظة الدرس القرائي بالمستوى الثالث
تدبير الدرس القرائي بالمستوى الرابع
تدبير و تقويم القراءة الوظيفية من خلال شبكة ملاحظة
شبكة و مراحل ملاحظة النص المسترسل
شبكة ملاحظة و تقويم درس النص الشعري
تدبير الدرس اللغوي
شبكة تدبير و ملاحظة الدرس اللغوي و التطبيقات
مكون التعبير الكتابي و تنمية المهارات الكتابية
تدبير حصص الكتابة
الكتابة التفاعلية وتدبيرها
الكتابة بالمستوى الثالث
تدبير و ملاحظة درس في الكتابة للمستوى الثالث
تدبير وتقويم درس في التعبير الكتابي.
مراحل مشروع الوحدة.
تدبير وملاحظة و تقويم مشروع الوحدة.
التقويم و الدعم في مادة اللغة العربية * الأسبوع الخامس من الوحدة.
نموذج بطاقة تقويم للسنوات الثلاث الأولى.
الإطار المرجعي لتوصيف درجات الإتقان و تقويم المتعلمين.